Begeleiden en evalueren
Binnen een duaal traject wordt een leerling begeleid op school én op de werkplek.
Hierin vind je enkele handige hulpmiddelen, documenten samen die onder vorige ESF-projecten zijn uitgewerkt volgens de methode van handelingsgericht en oplossingsgericht werken. Deze tools zijn specfiek uitgewerkt voor 'duaal leren'.
 |
Voorbeeld van een voorlopig evaluatiedocument Deze kan inspiratie bieden om de eigen evaluatiedocumenten onder de loep te nemen. |
 |
Presentatie voor POV- trajectbegeleiders rond begeleiden en evalueren In deze presentatie wordt vragen gesteld als : wat is effectieve feedback, hoe kan je als trajectbegeleider een leerling begeleiden in een duaal traject en hoe kan je het traject adequaat evalueren? |
 |
Werken aan je mandaat om een gesprek te voeren met een leerling Hoe werk je samen met een leerling aan zijn traject? Op welke manier voer je als begeleider een gesprek met een leerling? Wat geeft jou mandaat? |
|
Visueel stappenplan oplossingsgericht werken Deze stappenplan is een handig gebruiksmiddel om tijdens gesprekken mee aan de slag te gaan. |
|
Coachingsmateriaal oplossingsgericht werken In dit PDF-document worden verschillende methodieken rond oplossingsgericht werken samengevoegd. |
 |
Met een feedbackagenda wordt de leerling eigenaar van zijn eigen traject. Als leerkracht kan je de leerling wekelijks opvolgen en heb je zicht op zijn traject. |
|
STAPDOOS: Handelingsgericht werken : methodiek In het document worden de verschillende componenten van de STAPDOOS overlopen en bekeken wat ze op vlak van screening naar een duaal traject kunnen betekenen. |
|
Dit evaluatiedocument focust op de soft skills waar de leerling tijdens zijn duaal traject op kan werken. |
