Matchen
Een goede afstemming tussen school, leerling en werkplek is van cruciaal belang voor het slagen van een duaal traject.
Het werkplekpaspoort
Naar analogie van het leerlingenpaspoort kan men ook de werkplek in kaart brengen. Dit kan, bijvoorbeeld, aan de hand van een gesprek met de trajectbegeleider/praktijkleerkracht en 
de mentor, maar ook andere actoren zoals het HR-management kunnen hierbij betrokken worden. In dit gesprek kunnen we stilstaan bij de arbeidsinhoud (vb. soorten taken), de arbeidsomstandigheden (vb. soort bedrijf), arbeidsvoorwaarden (vb. vergoeding), arbeidsverhoudingen (vb. bedrijfscultuur), en eventueel andere zaken. Ook over het profiel van de mentor kan gesproken worden. Deze info kan gebundeld worden in een werkplekpaspoort of deel uitmaken van een bedrijfseigen folder/brochure voor duale leerjongeren.
ESF-projecten InclusieF en DUOplus werkte een werkplekpaspoort uit, alsook een leidraad om deze in te vullen. DUOplus maakte ook een document met hulpzinnen om de ondersteuningsnoden van de mentor te kunnen formuleren:
 |
|
|
|
|
Hulpzinnen voor het aanvullen van ondersteuningsnoden van de mentor |
